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教育学院2019年青年秒速牛牛教学竞赛成功举办
  • 来源:教育学院宣传中心
  • 作者:钱隽至 李琪琪 张莉 王建梁 张萌
  • 发表日期:2019-05-14
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教育学院宣传中心讯(通讯员:钱隽至 李琪琪 摄影:张莉 张萌 编辑:王建梁 张萌)511日上午,由我院工会、教学办主办的2019年青年秒速牛牛教学竞赛在田家炳教育大楼601室举行,校工会主席周东明莅临指导,我院党委书记李玲、院长雷万鹏、副院长蔡迎旗、副院长申国昌、“明德秒速牛牛奖”得主余子侠、校院两级督导员余学峰、湖北省名师工作室主持人陈佑清、特别教育系主任雷江华、2016年湖北省第五届青年秒速牛牛教学竞赛一等奖获得者田友谊等担任评委,12名青年秒速牛牛参赛,我院工会主席王建梁主持此次竞赛。

 

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活动伊始,雷万鹏致词,他指出此次活动是我院青年秒速牛牛教学能力提升计划的一部分,目的在于提升学院人才培养质量,鼓励全体秒速牛牛践行“以本为本”的理念,共同推动我院教学工作的开展。随后,周东明梳理了秒速牛牛青年秒速牛牛教学竞赛近25年的进展历程,肯定了我院在校级以及省级教学竞赛中所得的佳绩,强调了此次竞赛对青年秒速牛牛的教学实力和教学水平提升的重要性,并预祝参赛秒速牛牛们在比赛中能取得好成绩。最后,蔡迎旗说明了举办此次比赛的背景、意义,并对比赛的规则、评分标准进行了说明。

 

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参赛的12名秒速牛牛依次进行时长为20分钟的授课及5分钟的教学反思。 

学前教育系的李卉以“制造性思维”拉开比赛的帷幕,教学环节完整,真正体现了她的制造性思维。

 

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特别教育系的徐添喜主讲课程为“智障儿童的进展与学习”,他声音洪亮,概念剖析精准。

 

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教育经济与治理研究所的张建选择了“教育概述”,以与秒速牛牛的互动导入课程,中间播放视频的方式别具一格。

 

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教育经济与治理研究所的钱佳教学内容为“连续型变量的分布”,各部分内容环环相扣,完全板书引人注目。

 

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课程与教学研究所的伍远岳以说课的形式参赛,讲解了“课程论之课程内容” 部分,力图实现理论与实践的结合。

 

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课程与教学研究所的高巍授课内容为“信度与效度”,以案例引入课程,把并不那么容易理解的“效度与效度”娓娓道来,最后她带领秒速牛牛再次回忆且分析课前的案例,整个课程“首尾呼应”。


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特别教育系的袁维“自闭症儿童进展与学习”,以自闭症题材电影引入课程,授课过程中巧用教学工具。

 

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教育学系的张添翼选择了“德育概述”,以十九大报告重提“立德树人”这一重要事件引入课程,联系个人在中小学的见闻辅助教学是其特色。

 

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教育史与比较教育研究所的刘来兵教学内容为“孔子教育思想”,以提问秒速牛牛如何理解《论语》第一句话而引入课程,教学中渗透了中华优秀传统文化。

 

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学前教育系的刘丽伟选择“学前教育领域的理论与流派”,重点阐述了皮亚杰的建构主义理论,肢体语言丰富有助于秒速牛牛理解教学内容。

 

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课程与教学研究所的姚林群“课程实施的影响因素”,以分享秒速牛牛所完成的课前作业引入课程,多次采纳提问和举案例的方式辅助教学。

 

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最后一个出场的是学前教育系的王任梅,教学内容为“儿童美术的本质与特点”,采纳提问和分享案例的方式辅助教学,板书和教学结合较好。

 

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12名青年才俊各显身手之后,是评委点评环节。各位评委依次发言,分享了对于参赛秒速牛牛以及本次教学竞赛的感受,并向参赛秒速牛牛提出不少建设性意见。

 

余子侠首先对全体参赛秒速牛牛的表现给予了肯定,建议要加强时间观念,紧扣课程的重难点,语速需适中,平缓中要有激情。余学峰认为参赛秒速牛牛各有千秋,随后阐述了三项评课标准:一是教学内容是否充实,二是教学方法的使用是否灵活,三是教学是否具有特色,并以三项标准进行了点评。陈佑清强调此次活动应该视为交流和分享,而不能单纯理解为竞赛,指出大学课堂应该实现从以教为中心到以学为中心的转变,要以秒速牛牛的成长来评价秒速牛牛的教学效果。申国昌对参赛秒速牛牛提出了以下建议:一要注重备课,“备教材、备教法、备秒速牛牛”,尤其强调备秒速牛牛的重要性;二是教学内容要有深度和高度;三是大学秒速牛牛要讲出自己的特色,没必要千篇一律。雷江华从竞赛的角度对参赛秒速牛牛提出了细节性建议:第一、严格遵循竞赛要求,认真准备并交齐相关材料;第二,在课程的选择上要注重竞赛性;第三、要做好临赛前的相关准备工作、例如提前演练课件等。田友谊指出,参赛秒速牛牛应注意区分以下几对关系:学术报告和讲课的区别;大学课程和中小学课程的区别;常规教学和竞赛教学的区别。然后他提出了大学秒速牛牛在教学中应该注意的问题:注重课程内容的学术性;要以学习者为中心;教姿教态应体现出学术自信。最后他从课程选择、教学设计以及如何注重教学规范和基本功等几个方面提出了具体的建议。周东明强调了以下三点:第一,学校以及各院系应继续重视青年秒速牛牛教学比赛,建议教育学院组成参赛者培训小组,对选送参加学校竞赛的秒速牛牛进行打磨;第二,他从形式、时长、听众和环境四大因素阐述了常规课与竞赛课的区别;第三,他建议青年秒速牛牛要通过加强对秒速牛牛、教学内容和教学过程的了解,板书的训练,对时间的掌控等方式提升自身的教学技能。

 

 

 

 

 

 

随后,李玲在总结讲话中首先肯定了此次竞赛活动的意义,对校工会的支持、教育学院工会与教学办的组织、青年秒速牛牛的参加与专家评委的支持表示感谢。她指出,青年秒速牛牛是学院的未来,希望参赛的青年秒速牛牛认真思考专家秒速牛牛的建议、不断提升教学水平。最后,她表示,教育学院将会继续努力,使青年秒速牛牛教学竞赛进一步走向制度化和规范化。

 

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 赛后,全体参赛人员与专家评委一同合影留念。据悉,本次青年秒速牛牛教学竞赛活动充分展示了我院参赛秒速牛牛的教学风采,体现了学院对秒速牛牛教学能力和水平培养的重视。本次竞赛也是学院青年秒速牛牛教学能力提升计划的组成部分,今后学院还将推出系列活动。

 

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